其中一个室友得到阿津的回答后，“哦”了一声然后关上了房门。
而另一个室友则主动从门里走出来，坐在阿津身边，当起了老妈子，耐心地问起了阿津心情不好的原因。
阿津漫不经心地开口：“今天我去见我干妈了，她说她不怎么满意言默哥哥选的儿媳妇，说没有礼貌还不会说话。”
是时，孟亦秋已经回到了房间，根本不知道在电视的声音掩映下，阿津正在认真地说他的坏话。
坐在阿津身边的室友记得阿津说过，言默和孟亦秋关系不错，所以言母不满意的应该就是孟亦秋。
他其实也看不太惯孟亦秋，不过不是因为利益相关，而是纯粹不喜欢他整天就知道背书的姿态，几乎所有老师都喜欢他，每天表扬他，用他做同学们进步的目标……
如果是认真努力又优秀的学生，可能会被老师说动，觉得孟亦秋很棒，并且想要努力追赶上孟亦秋。
可如果是他们这种混日子的普通学生或者能力不够的学生，就会对孟亦秋产生厌烦心理。
这位室友也不例外，更何况孟亦秋还得到了言默的青眼……
“我也觉得他性格不是很好，太高傲了，将来这种性格很难在社会上混下去的。”明明没有混过社会，但室友还是煞有介事地对孟亦秋进行评价，“不过我和他也不是什么亲朋好友的关系，所以这些话私底下说说就好了，当面说估计只能让他厌烦。”
他们两个达成了共识，都觉得孟亦秋未来在社会上肯定吃亏，却选择性忘记了孟亦秋早就拍了好几部电视剧的事实。
不过他们说什么都没用，第二天的配音课，依然是孟亦秋独领风骚。
配音老师原本因为阿津的原因，对孟亦秋不是很喜欢，但经过两节课的沟通后，她还是成功被孟亦秋的态度和能力所征服，开始和孟亦秋进行你来我往的互动，有什么比较难的问题也会选择让孟亦秋来作答，她再进行评价和补充。
要不是偶尔还有几个比较踊跃的新人举手回答问题，配音课就彻底变成配音老师和孟亦秋的一对一辅导课了。
周一，配音老师让几个学生上台表演了一下作业，然后表情不是很好。
果然，她用极其恶劣的言辞将他们批评了一番，然后让他们滚下去，以后别用原音演电视剧了，趁早找一个好点儿的配音演员绑定吧。
接着，她环视了一圈台下的同学，最终把目光定在了孟亦秋身上：“孟亦秋，你上来试一下，我看看你有没有进步。”
“好。”孟亦秋点了点头，自然地迈步上台，找位置站稳，然后开始表演。
这次的作业比较简单，孟亦秋完成起来丝毫没有压力，台下的学生都觉得已经到了完美的境界。
但配音老师的注意力更多放在孟亦秋言谈的一些细节上。
让她惊诧的是，孟亦秋竟然真的把她提过的缺点逐渐改了过来，虽然有些地方还有些小瑕疵，但能明显感觉到进步。