陶宽到溪水去洗碗，端午后的南方，虽然气温有些高，但溪水的温度却没有升得太高，甚至还有些冷。陶宽从家里带来的菜，多多少少带有荤腥，洗起来还是有些粘手，陶宽干脆去淘了些细沙用来洗碗。陶宽的人缘好，不管男女同学都愿意和陶宽打个招呼，尤其是陶磊没有在身边的时候。洗完了碗，陶宽来到陶磊的寝室，陶磊已经窝床上了，看着陶宽进来，便指着自己的箱子对陶宽说：宽，你把箱子里的包子拿去吃了，虽然有些硬，还不至于坏掉。陶宽到陶磊的寝室也有吃包子的打算，见陶磊指着箱子也就没有客气，直接把箱子打开，拿出包子。包子是冷的，从早上到午饭时间，硬度也增加很多，但这些难不倒陶宽的牙口，依着陶宽的性格，不管是软到棉花，硬到石头，陶宽依然啃食干净。吃完包子的陶宽对着陶磊说：哥，我觉得包子挺好吃的，有些酸正合我的胃口。陶磊听着陶宽的话，没有接茬，而是问陶宽：爷爷身体怎么样了。陶宽也不在意陶磊对于自己的话题没有回应，也愿意和陶磊说说家里的情况。陶宽回答陶磊说：我回家都有些晚了，正好赶上吃晚饭，爷爷有些老了，也瘦了很多，我进爷爷房间，爷爷正在换衣服，感觉爷爷不是自己的亲爷爷了，又觉得他应该这个样子，是那种既熟悉又陌生的感觉。陶磊听着陶宽的话，虽然有些拗口，却也表达了自己真实的感觉，陶磊有些认同陶宽的感觉，换做自己可能比陶宽感触更大，陶磊也不再争辩，对着陶宽说：你也回去睡会吧，我眯一会。陶宽听着哥哥陶磊的话，这不是赶我走嘛。陶宽并不生气，陶宽也习惯了陶磊说话的语气和方式，转过身便出了陶磊的寝室，本想回自己寝室去眯一会，看着外面的太阳，陶宽还是走到操场上去。那时候的农村，大部分同学还是很清苦的，像陶宽兄弟两这样的家庭还是很少，至少不会因为家里缺米，而不能带足口粮来读书，更别说带来的菜有些荤腥，除了陶宽爹是篾匠外，陶宽自己的个人形象还是值得别人去喜欢。陶宽比较随和，和谁都有话说，不比陶磊那样的高冷。陶宽来到操场，便有其他同学和他一起玩，一下子气氛也就热闹起来，奔跑着，嬉闹着，陶宽尽情发泄着青春的力量。没有过一会，陶宽便开始脱掉衣服，只是穿着贴身的衬衣。看得出来，陶宽发育得很好，捂了一个冬天的手臂显得很白，还是那种白里泛红的健康的白。快乐的时间过得很快，没有等陶宽挥洒完，身上很多汗的时候，上课的铃声响了。初一的学生对于上课的铃声很是敬畏，陶宽也不再去嬉闹了，找到自己的衣服，也不管身上的汗水，直接坐到课桌上。操场上的热和教室里的惬意温度，让陶宽有些舒服。下午的第一节课大多都是英语课，虽然临近放假，英语课依旧还有几篇课文没有上完。整个初中有三个英语老师，两个男的和一个女的，两个男英语老师一个只是教初三的英语，算是比较好的英语老师，陶宽认识，但没有教自己的课也就没有接触太多，似乎是姓王，长得高大威猛，满脸的胡子，让人望而生畏，只要不是他的学生，学校其他的同学都尽量得避着他。剩下的一个女老师在教隔壁班的英语，很漂亮，也很时尚，陶宽觉得这样的老师也不是太好打交道，况且又不是教自己的，陶宽就更不愿意去接触。只有教自己的英语老师虽然不亚于王老师的高度，却生的斯文多了。人大多都一样，只要是很随和的，大家都觉得没有必要太多的尊敬，不管是老师还是朋友，更不会怕。陶宽刚坐好，自己的英语老师便进到教室。英语老师没有太多的礼节，既不要同学们的起立，更不用说同学们说老师好，进到教室直接翻来课本，让同学翻到今天要上的课文，便开始带同学认识单词。陶宽翻开课本，跟着老师读单词，今天的单词有个十来个，其中还有几个被称为名字的单词，陶宽记得很清楚：凯特，汤姆。可能早上起的早，还是刚才在操场玩耍太累，或者二个原因都有，没有等老师把单词教完，陶宽便有些迷糊，尽管同学们读单词的声音很大，也阻碍不了陶宽去会周公的热情，不一会，陶宽便发出鼾声。陶宽是直接趴在桌子上睡的，英语老师来回得走在课桌的过道，没有一会就发现了陶宽在睡着了，英语老师走到陶宽身边，探下头来，看着陶宽嘴上都流着哈喇子了吗英语老师没有立刻叫醒陶宽，嘴里依旧不停得带着大家朗读单词，英语老师的目的很简单，不想立刻拆穿陶宽睡觉，而是想让其他人去叫醒陶宽。陶宽睡得很沉，鼾声也大，只不过在大家朗读单词声音里变得微乎其微。英语老师在陶宽身边来回走了三遍，英语单词也快教了两遍，英语成绩好的同学几乎都掌握了这几个单词的拼写的方式和读音了。英语老师走到讲台上，停止了带读英语单词。瞬间读单词的声音没有了，教室突然静了下来，陶宽依旧还是在睡觉，鼾声不说如雷，倒也很均匀得响着。同学们都扭过头去看着陶宽，而坐在陶宽身边的同学使劲去推陶宽。陶宽终究还是被推醒了，猛得抬起头来，看着讲台上的英语老师。整个班级哄堂大笑，陶宽虽然是有些人缘，奈何大家都在哄笑，很是窘迫，忙着去擦嘴边的口水。因为是半边脸贴着桌子睡的，从而形成了半边红半边白的阴阳脸，让人那能忍俊不住笑了。陶宽无奈也只好跟着大家呵呵得笑着。