篮球比赛落幕之际，天色已近黄昏。大家探望过尹伯羽后，便陆续回到各自的公寓。
尹伯羽试图让安姬儿先行回去，可她坚决不肯，他深知自己再多劝也是徒劳，并非不愿，而是根本劝不动这满心牵挂的姑娘。
安姬儿费了好大劲才略显笨拙地削好一个苹果，满怀关切地递给尹伯羽，尹伯羽望着她如此用心的模样，只能无奈又感动地接过苹果。
到了夜深人静时，“安姬儿，我深知你对我的牵挂，这段时间我会请假在医务室调养，你赶快回去吧，明天还有课等着你呢！听话，快回去！”尹伯羽苦口婆心地再三劝解，安姬儿这才恋恋不舍地回到公寓休息，可那一步三回头的身影，无不透露着她满心的担忧与牵挂。
太阳慢慢升起，清晨的校园，宛如一幅宁静的画卷。晨曦透过淡薄的云层，轻柔地洒在大地上。
走道两边，一排高大的银杏树金黄灿烂，扇形的叶片在秋风中簌簌飘落，宛如一只只翩翩起舞的蝴蝶；悬铃木则以其宽阔的枝叶为这幅秋景增添了一抹深沉的绿意；欧式路灯散发着柔和的光晕，宛如守护这片寂静的忠诚卫士。
此时，落叶纷纷扬扬，给地面铺上了一层五彩斑斓的地毯。
慕紫熙身着一件简约的白色连衣裙，裙袂在微风中轻轻摆动，宛如一朵盛开的百合。
她的长发随意地披在肩上，几缕发丝在风中轻舞。
她手里拿着一本精致的书籍，眼神专注地看着那些迎风飘落的树叶，宛如一位从画中走出的仙子。
她的面容白皙，五官精致，眉如远黛，眸似秋水，在这落叶纷飞的背景中，更显得清丽脱俗。
筱沫迈着轻快的步伐，如一只活泼的小鹿般穿梭在稀疏的人群中，嘴里还不停喊着：“不好意思，让一下，让一下。”
她很快来到了慕紫熙身后，轻轻拍了下她的肩膀，“嘿，紫熙～早上好！”
慕紫熙起初被吓了一跳，娇躯微微一颤，转过身来，见是筱沫，脸上立刻绽放出温柔的笑容，回应道：“沫沫，上午好呀！”
“紫熙，今天上午是林喏老师的音乐文化课，一定很有趣，她每次都会给我们播放音乐鉴赏，真的好享受的。我最喜欢她的课了，一点都不枯燥，我都不会睡着。”筱沫兴奋地说道，眼睛里闪烁着期待的光芒。
“是呀，我也好喜欢林老师的课，每次都能在轻松的氛围下学到很多有用的知识。”慕紫熙频频点头，眼神中流露出对林老师教学方法的喜爱与赞赏。
二人有说有笑地朝教室走去，一路上欢声笑语不断。
中途，她们碰到了冷莫勋等人，众人互相热情地打招呼后，便一同向着目的地进发。
慕紫熙和筱沫手挽手走进教室，抬眼便看到林老师已然准备就绪，演示视频已在大屏幕上就位，悠扬的音乐也在教室里轻轻流淌，而林老师正静静地站在讲台上，面带微笑，目光中充满了期待。
慕紫熙和筱沫赶忙向林老师问好，随后在冷莫勋几人的招呼声中走到自己的座位坐下，满心欢喜地准备开启这堂充满魅力的民族音乐课。
在精彩纷呈的民族音乐课上，林老师绘声绘色地为学生详述不同民族的音乐特质。
在介绍维吾尔族音乐时，提到了热情奔放的手鼓，其节奏明快有力，配合着独特的吟唱风格，仿佛能将人们带入那广袤的沙漠与热闹的集市；藏族音乐中，那神秘悠扬的藏笛，其音色空灵澄澈，再加上富有宗教色彩的演唱方式，给人一种心灵的洗礼与宁静；壮族音乐里，铜鼓的声音雄浑厚重，独特的对歌形式充满了生活的情趣与热情。
林老师通过播放一系列极具代表性的民族音乐佳作，让学生沉浸式领略其独有的韵味。
当讲解蒙古族音乐时，老师不仅向大家详细阐述了马头琴那深沉悠扬的演奏特性，还让学生静心欣赏《万马奔腾》《苏和的小白马》《蒙古小调》等经典的马头琴曲，使学生仿佛置身于辽阔的草原，感受着骏马奔腾的豪迈。
而在讲述傣族音乐之际，林老师更是不遗余力地详细介绍象脚鼓等特色乐器以及傣族婀娜多姿的歌舞音乐。
象脚鼓的节奏轻快活泼，配合着傣族轻盈优美的舞姿，仿佛将人们带入了那神秘而迷人的热带雨林。
傣族的音乐作品如《月光下的凤尾竹》《有一个美丽的地方》等，旋律优美动听，充满了浓郁的民族风情。
在讲到二胡时，林老师深情地形容二胡的音律：“二胡的声音如泣如诉，它既能演绎出缠绵悱恻的柔情，宛如那江南水乡的悠悠烟雨；又能展现出波澜壮阔的豪情，恰似那奔腾不息的滔滔江河。”随后，教室里响起了《二泉映月》那如泣如诉的旋律。这首由阿炳创作的二胡名曲，仿佛在诉说着一个动人的故事。
待播放结束，林老师微笑着询问慕紫熙听完之后有何见解。
慕紫熙镇定地站起身，自信且从容地回答道：“这首曲子仿佛让我看到了阿炳坎坷的一生，他在黑暗中奋力挣扎，却始终怀着对生活的一丝希望，旋律中的每一个音符都饱含着他的痛苦与不屈。”
林老师不禁鼓掌称赞道：“慕紫熙同学，你的音乐感知力实在是出类拔萃，你在音乐领域天赋异禀，将来必定会有非凡的成就！”
林老师让大家休息片刻，筱沫兴奋地说道：“紫熙，你太厉害了，这理解简直绝了！”
冷莫勋也投来钦佩的目光：“紫熙，你真的很厉害！”
温晨烈跟着附和：“这见解，我是拍马也赶不上啊！”
司徒晗笑着说：“紫熙，你该不会是一早就准备好了吧，答得也太完美了！”
牧亦枫则竖起大拇指：“厉害厉害！”
面对大家的称赞，慕紫熙谦虚地回答：“哪有你们说的那么好，我只是刚好有些感触罢了，大家过奖啦。”
还自嘲道：“我这也就是瞎猫碰上死耗子，碰巧说对了。”
休息过后，林老师关闭显示屏，站到讲台一侧，温柔地说道：“同学们，接下来我们一起去音乐练习室进行后面的学习内容。”
众人来到练习室后，只见林老师播放着一段《二泉映月》的原声，随后拿起了小提琴演奏着同样的曲目，竟无缝衔接地融入到歌曲中。
众人惊得下巴都快掉了，眼睛瞪得像铜铃一般。有的同学嘴巴张得大大的，半天合不拢；有的同学使劲揉了揉眼睛，不敢相信眼前的一幕；还有的同学甚至激动得从座位上站了起来。
筱沫忍不住尖叫道：“这也太神奇了！”
冷莫勋则呆若木鸡，喃喃自语：“原来还可以这样完美地融合。”
温晨烈不停地摇头，满脸的不可思议：“简直超乎想象！”
司徒晗和牧亦枫也被惊得面面相觑。
林老师演示完之后，热情地邀请并鼓励同学们也参与进来，大胆地尝试，从而亲身感受民族音乐的迷人魅力。
另外，她还深入地探讨起民族音乐和该民族的文化、生活存在的紧密关联，以此增强大家对民族文化的认知与尊重，帮助大家更好地将乐器表演与民族文化相融合。
这所音乐练习室宽敞而明亮，足足被精细地划分成了六十多个独立的小间。
每一间都配备着晶莹剔透的玻璃门，墙壁采用的是当今最前沿、最高端的隔音设备，其卓越的隔音性能足以确保每一位学生在练习时达到极高的效率，且彼此之间丝毫不会相互干扰。
尤为特别的是，其中有三间放置着典雅华贵、线条优美的欧式三角钢琴，那闪耀着光泽的琴身犹如艺术品，仿佛在无声地诉说着音乐的传奇；两间摆放着古色古香、制作精美的古筝，其精致入微的雕刻和丝丝缕缕散发着神秘韵味的丝弦，无不彰显着浓郁的东方魅力；还有一间里安放着充满力量感与现代气息的架子鼓，那锃亮耀眼的鼓面和坚固厚重的支架，让人仅一眼便能感受到其即将迸发出的激情节奏。
练习室的最前端，陈列着各式各样的乐器，种类繁多，令人眼花缭乱。有音色清脆悦耳、工艺精湛的长笛，优雅大气、造型独特的萨克斯，低沉醇厚、气势磅礴的大号，灵动欢快、小巧别致的口琴，还有那充满异域风情、构造精妙的手风琴等等，任由学生们根据自己的喜好和需求尽情挑选使用。
林老师为大家预留了一个半小时的时间用于自由创作练习，随后便微笑着走出了练习室，将这片音乐的天地全权交予学生们自由发挥。
慕紫熙想也没想，便径直朝着带有钢琴的房间走去，她的眼神中充满了期待与专注。
筱沫则毫不犹豫地选择了小提琴，那小巧玲珑的琴身握在她手中，仿佛是她与音乐对话的秘密武器。
冷莫勋挑中了贝斯，那宽厚的琴身与他冷峻的气质相得益彰。
温晨烈大步流星地走向了架子鼓，跃跃欲试地准备敲出震撼人心的节奏。
司徒晗手持吉他，脸上洋溢着自信的笑容。
而牧亦枫因有急事原本无法参加路演，大家也一直未曾见识过他的音乐才能。
此次他竟选择了大提琴，这让众人起初都颇为震惊。
他平日里的打扮时尚张扬，行为举止带着几分不羁，丝毫没有传统大提琴演奏家的那种沉稳气质。
慕紫熙和筱沫望着牧亦枫手中的大提琴，脸上写满了震惊。慕紫熙瞪大了眼睛，难以置信地说道：“牧亦枫，你竟然选择大提琴，这太出乎我的意料了！”
筱沫也跟着附和，捂着嘴惊讶道：“真没想到，平时完全看不出来你会对大提琴感兴趣。”
冷莫勋则坐在一旁，依旧一脸冷漠，默不作声，只是眼神中也透露出一丝意外。
温晨烈见状，笑着调侃起牧亦枫：“哈哈，牧亦枫，你这深藏不露啊，今天可算是让我们开了眼！”
司徒晗也跟着凑热闹，挑了挑眉说道：“就是啊，你这家伙，平时可没见你露过这一手，今天可得好好表现表现。”
牧亦枫面对众人的反应，只是微微一笑，说道：“别大惊小怪的，等着瞧好吧。”
慕紫熙等人经过一番热切的交谈，而后陆陆续续步入练习间，准备开启创作之旅。
慕紫熙全神贯注地紧盯着电脑屏幕，目光在曲目库中快速翻找着。几页翻过之后，她的眼神逐渐变得呆滞，竟不知不觉发起呆来。
慕紫熙的思绪不由自主地飘回到刚刚聆听林老师演奏的那宛如天籁的旋律之中，她用心地细细琢磨着其中融合的真谛。就在这沉思之际，突然，犹如一道闪电划过夜空，她灵光一现。
要知道，这其中的关键实则在于两种乐器本身音色上的融合程度，绝不能盲目地做出抉择，更不能随意地进行碰撞。
在经历了一轮又一轮不断地测试之后，慕紫熙最终决定将琵琶那清脆悦耳的音色与钢琴悠扬婉转的音律相互结合，所呈现出来的效果简直堪称“此曲只因天上有”的仙籁之音，令人陶醉其中，难以自拔。
慕紫熙的手指一刻不停地在屏幕上滑动着，仿佛在那浩渺无垠的曲库海洋中奋力追寻着那一抹珍贵的阳光。
终于，功夫不负有心人，她找到了一首名为《春庭雪》的歌曲。
《春庭雪》这首曲子，旋律优美动人，仿佛描绘了春日庭院中雪花纷纷扬扬飘落的唯美场景。
那轻盈的音符如同雪花一般，悠悠地诉说着相思与眷恋，又似在追忆着往昔美好的时光，充满了无尽的柔情与哀愁。
筱沫几人亦是毫不示弱，全力以赴地寻觅着契合自身的曲目以及相匹配的混合乐器。
转瞬间，规定的时间便已来临。
林老师提前了半个小时匆匆赶回，以观察学生们的状况。当时间截止，她按下提示音，每个人的房间里都传出“时间已到，请考生保存好歌曲录制音后，离开练习间”的声音。
待大家都走出练习间后，林老师拿起一旁的话筒，缓声说道：“我坚信大家都极为认真地对待此次的随堂测试。接下来，我会随机抽取一位同学的成果予以展示，让我们一同用心品鉴。”
众人不禁纷纷嚷道：“您事先可没说这是随堂测试呀！”
筱沫也等人也气呼呼地表示没想到林老师学坏了，也变得这么奸诈。
慕紫熙暗自松了一口气，心中暗想：还好我一丝不苟地完成了。
紧接着，只见林老师播放了一首将钢琴与琵琶精妙融合的歌曲，果不其然，正是慕紫熙的杰作。
林老师满脸赞赏地说道：“慕紫熙同学将钢琴的优雅与琵琶的灵动结合得堪称完美无瑕，选曲亦是恰到好处。钢琴的旋律犹如潺潺流水，轻柔地流淌；琵琶的音符恰似跳跃的精灵，灵动而活泼。两者相辅相成，交织出一幅如梦如幻的音乐画卷，让人沉醉其中，难以自拔。”
众人纷纷鼓掌，表示由衷的赞赏，慕紫熙顿时羞赧地低下了头。
林老师接着说道：“大家要以慕紫熙同学为榜样，认真对待课上学到的每一个知识。尚未完成的同学利用课余时间抓紧完成，已经完成的同学若还有时间，可对作品加以改进。一天后，我们将统一进行打分。”
就这样，接连不断的哀怨声响彻练习室。
而林老师则是拿起自己的包，悠闲自在且得意地离开了这片“火场”。
她心想：小样，我都装了半个学期的好老师了，可不得治治你们，还以为学音乐有多简单啊，一群小屁孩儿！