最终由教育部拨款，改造全国的公立小学、初中、高中，让小凡的教育资源得以发挥，天赋识别系统有收集数据的环境，提升教师待遇。
虽然钱是李星出的，但是民众并不知道，以为是国家出的，就算这笔钱很大，但是是为了教育资源公平，社会上几乎没有舆论反对。
教育资源发达的地方，老师在能力上大概率是要高于教育资源不发达地区的老师，但是作为老师的情感、师德、责任心等非专业能力的并不一定领先。
即使目前的现象表现得领先，那也不过是因为工资更高，福利待遇更好，这些老师更不愿意丢工作，所以约束自己。
所以在教育资源差的地区，把他们的待遇提升，这些老师不会在非专业能力上落后的，而且李星觉得能去比较艰苦地区的老师，其奉献精神更多。
而小凡作为全世界所有本科及以下的超级全能老师，无论是什么学科他都可以教得特别好，有他的帮助，可以抹平老师们的专业能力差距。
甚至以后老师的考核里，专业能力也就是教学能力是最不重要的一节，反而是那些能树立孩子们正确价值观的同理心，责任心，充沛而正向的情感才是最重要的。
李星看完小凡的资料，一时上头，通过李嘉奕搞出来的新项目会让整个教育系统未来几年都得忙得脚不着地，但这又是一种幸福的忙碌，有奔头的忙碌。
虽然李星是因为慈悲心，因为李青青的眼泪上头，决定每年拿出5000亿给教育部去推进教育资源公平改革，但是他也不后悔，没有比这更正确的事情了，他其实早就该做了。
李星想起了一位伟大的乡村老师，张老师，她创办了全国第一所全免费的公办女子高中，改变无数大山女孩的命运，他让小凡计算出合适的资金，捐到张老师学校。
不过这笔钱也得巧捐，转几道弯，虽然张老师一生都在为教育扶贫奋斗，也想这份事业发扬光大，但是为了舆论不把这件事变坏，她一直只拿县政府的财政拨款，没有向社会募集资金。
李星让小凡把钱给到县财政，然后让他们去支持张老师的学校，尽一份心意足矣。
即使2004年就获得五一劳动勋章，此后也登上过媒体，被评选为最美乡村教师，但是真正让她出圈，感动全国人民，还是2021年获得了党内最高勋章：七一勋章之后。
之后不管是自媒体，Up主，传统媒体，甚至电影，电视剧都开始一拥而上传播张老师的事迹，前世李星也是这时期才了解到张老师的。
这次李星和李青青要做的事情并不是去偏远山区支教，而是作为自愿者团队去收集偏远地区的学校信息。
小凡作为网络世界的神，在网络中的数据，就几乎没有他找不出来的，只是看时间长短而已。
但是好多偏远地区的学校，数据并不联网，小凡对此就麻瓜了，这次信息收集不光是以教育部作为教育资源公平改革的数据支撑，而且也会公布到全社会。
整个过程要受到全体民众的监督，因为涉及到的钱太多，不能好心办坏事。
李星还要把智能管理系统覆盖到本次享受拨款的所有学校，那就是公立学校差不多都要覆盖，能够不需要改造就符合天赋识别系统数据收集的学校数量极少。
都是顶尖中的顶尖，孩子暑假活动起码都得是国外旅游那种。
虽然天赋识别系统数据收集越全面约好，但是李星也不可能每个学校，所有项目都安排上，主要是项目太多，而且有些项目不因地制宜，硬上的话，要费太多钱。
大概流程是普通学校都设置几个基础的数据收集环境，比如认知与创造力领域，旗下又分语言与文学、逻辑思维与数学、艺术与审美。
体能与运动领域，分为基础体能、运动协调性、心理素质。社交与领导力领域，又分为人际交往能力，领导力。科学与技术领域，分为实验与探索和创新思维。
然后再大的领域内展现出天赋和热爱的孩子，进行下一步，要么参加学校更复杂的课程，要么到专业的学校进行专业学习。
所以非常专业的学校是根据学生人数，一个大的区域内设置一所，不需要每个学校都设置。
当学生在学校被判断出在某些领域具有天赋后，通过天赋识别系统每个人单独设置数据收集实验，并根据学生个人爱好，来推荐学生到更专业的学校学习。
比如一个学生在普通的学校里展现出过人的体能，速度、力量、耐力、敏捷性、柔韧性，天赋识别系统判断出他适合成为运动员。
他自己本身也喜欢热爱运动，也梦想着能成为运动明星，家长了解到所有情况后也同意，就会到专业学校，学习进一步的运动项目。
如果孩子不喜欢，但是又展现出天赋，或者孩子非常喜欢，却没有相关天赋，天赋识别系统都会如实告知，选择权永远在人自己手里。
其实热爱是更重要的，这世界上多数人做好事情，并不需要参加全球竞赛，热爱跑步，不一定要跑成博尔特那样快，才有资格去跑步。
绝大多数人只需要认真，热爱，即使没有什么天赋，也足够做好一件事情了。
对于什么都不热爱，只爱玩，而且还没啥玩的天赋的人，也有未来，就是进入元宇宙里，一生享福就好，不拖后腿，就是他们对社会最大的贡献。
教育部也没那么多人，学校自己统计上传数据又不能保证真实性，所以李星的办法是利用无人机和学校学生数据信息结合。
志愿者团队达到制定学校，释放无人机，无人机扫描整个学校，基础数据就获取完毕了，然后把所有学生老师召集到操场，扫描学生老师，比对学校学生的数据。
非常简单，只需要1个小时就完成一所学校的数据收集，招收几个志愿者，几周就能跑完他们城市的所有学校。
乡镇的学校，就招乡镇的自愿者，通过快递把无人机送到他们手上，通过教育部的文件，他们获取权限进入学校，进行数据收集。
但是也有部分偏远地区，快递都没法送到，所以这些地方都需要自愿者爬山涉水，亲自到学校去执行数据收集。
李星和李青青就在这个团队里，和大家一起到最偏远地区的学校里收集数据。
过年前的几个月，李星和李青青都在做这件事，李星发现赶路的时候，戴上耳机，光听课也能涨经验，所以他核聚变基础知识的学习进度一点没落下。
而且一心二用10级后，虽然特性是主动特性，进入心流状态，但是李星也拥有这个技能名称的被动效果，就是处理不复杂事情的时候，完全可以一心二用，不用额外耗费精神力。
所以一边赶山路，一边学习，一边和团队成员互相交流打气，对他来说和和谁吃饭一样简单。
其实有李星无人机帮忙，每个学校去一个人就好，但是偏远地区确实不是百分百安全，所以每个学校数据收集团队大概有5、6个人。
“山林乡红星小学，就是这儿了。”
“同志们，过年前最后一个了，搞定大家就回家过年了。”
偏远地区的小学，甚至没有门卫，大门也是敞开的，李星他们等了一会没人，一行人进入学校。
“你好，我们找一下校长。”，李星在学校内跟一个成年男子问路。
“你们是什么人？”，男子看到李星5人是陌生人，大学生模样，问道。
“我们是教育部过来统计公立学校数据的志愿者，我们有相关文件的，你们校长也应该收到了上级教育局给他的通知。”
“哦，行吧，我带你们去找他。”
“刘校长，这些人说是什么统计数据的志愿者，说你知道他们。”，男子带着李星他们进入校长办公室。
“哦，我知道，郑老师你去忙吧，我跟他们聊。”
“你们好，怎么称呼。”，校长站起身来跟李星等人打招呼。
李星等人各自介绍完，就直说来意，确实如同他和郑老师所说，教育部在李星启动数据收集时，就层层传达了文件指令，要求各公立学校配合。
而且也暗示了，这次数据统计后有好事发生，所以几乎没有遇到什么阻碍，即使某些把学校当做自己独立王国的校长，他们也不敢在部级发的文件指令下公然反抗。
很快学校就把所有学生聚集到操场，李星还用无人机在天空中给他们来秀了一段表演，引得小孩子们阵阵欢呼。
只是不是大量的无人机蜂群进行表演，只能看几架无人机在空中飞腾翻滚，但是对孩子们来说，也是第一次见识到。
所以他们的兴奋劲不亚于当年看他在清华园操场上进行的微型无人机表的水木学子们。
很快无人机从天空中分析学校布局，然后规划路线，自动飞行，收集数据。