倪俊挺名誉校长在曾经的开学演讲，被美琳娜直接给怼了。而且倪校长为了统一教职员工的思想，还进行了引导解释，以宽容接纳孩子们。
作为教职员工们，感觉到了校长的宽容和仁善。加上后来珍瑶里夫人，萧老师及众多心理辅导老师的努力。学生的心灵得到了豁然开朗的接纳性成长。
而然，当时在美琳娜的内心，感觉自己的想法，被校长给弯弯曲解，然后以此来博得他人的心理支持。实际上却是对自己的最大攻击。因为她只要逮到机会，就会找倪校长的茬，尤其是倪校长的生命意义科，学习理念科及各个公开课的演讲时间点，发起炮火攻击。不过美琳娜尺度还是非常好的把握，不是故意捣乱，而是有的放矢的，针对倪俊挺校长的一些“胡言乱语的谬论”，进行一阵见血的善意地，当面评论！！
譬如有一次，在校园的一角，倪俊挺校长正对着全校师生发表着激情洋溢的讲话。他的声音温和而坚定：“真理是绝对的，也是相对的，所以如同愿上帝与你我同在。我们心中的上帝，既是绝对信仰理念，也是相对不断进步发展的灵魂提升。”然而，话刚刚说完，就在人们情不自禁地鼓掌之时。
美琳娜.本.尼亚胡同学高举手臂，直接站了出来，要求发言。大家可以感觉到，她的眼神中透着坚定和不满。
“校长，我对您的观点不想直接做出回应！但是根据您的那句，真理是绝对的，也是相对的。这句话是绝对的，还是相对的呢？”美琳娜的声音清脆而响亮，整个校园顿时陷入了一片寂静。倪俊挺校长显然没有预料到这一幕，他的脸上露出一丝惊讶，但很快又恢复了平静。内心在问自己，“这孩子，又来了，这次是以我自己之矛攻我自己之盾呀！如果说，真理是绝对也是相对的。这句话是绝对真理，那么无论何时何地，这句话都是绝对正确的了。那么就没有真理的相对性的时候？既然没有真理的相对性，这句话本身就不正确了！如果这句话的真理性是相对的，也就是说这句话迟早有个时间，有个空间，或者有个特殊的维度，是错误的。那么请问，什么时候是这个特殊维度。如果不能说出什么维度是相对的。那么为什么这句话是真理呢？甚至被称之为绝对真理呢？”
“美琳娜同学，我愿意听听你的想法。”校长温和地说道。
美琳娜深吸一口气，接着说道：“好的，那么我来说说，这个真理绝对性和相对性。根据马克思主义的理论。真理是指人们关于事物及其规律的正确认识。绝对真理是指真理的无条件性和无限性；相对真理是指真理的有条件性和有限性。绝对真理和相对真理是同一客观真理的两重属性。
绝对真理指对无限发展着的客观世界的完全正确的认识。这种认识是通过整个人类无限发展的认识过程而不断接近的。相对真理指在一定条件下对有限的客观事物的相对正确的认识。相对真理和绝对真理是辩证统一的，绝对真理寓于相对真理之中，在相对真理中包含有绝对真理的成分，无数相对真理的总和就是绝对真理。绝对真理由发展中的相对真理的总和构成，并通过相对真理表现出来；相对真理都含有绝对真理的成分、颗粒。两者相互联结，相互转化。
真理的绝对性和相对性是同一真理的两种不同属性，任何客观真理都是绝对和相对的统一。两者的辩证关系表现为：第一，具有绝对性的真理和具有相对性的真理是相互渗透和相互包含的。第二，具有相对性的真理和具有绝对性的真理又是辩证转化的。
美琳娜环视了四周，然后挑衅地，向着倪俊挺校长微微抬抬下巴，然后歪了歪头，问：”倪校长，绝对真理和相对真理是否是这样解释的啊？！“
倪俊挺校长是笃信共产主义，是马克思主义的忠诚的拥护和信仰之人。然而要想这样教科书一样地呱呱呱呱地，如机关枪扫射出来，如果没有好好备课，那还真做不到的。
他只能跟着美琳娜的节奏，点头，还鼓掌，表示讲的精彩。
美琳娜一挥手，既示意大家不要跟着鼓掌，又显示了手中的mobile（手机）。她淡定地说，”大家不要以为我转变了信仰，而是我刚刚在手机上查询了而已。不过，在倪校长认可我读出来以上这些内容的时候，我在想，大家是不是感觉，这些理论似乎将绝对真理和相对真理解释的很清楚了呢？倪校长，倪觉得呢？“
表面上是询问大家，其实就是请大家注意倪校长怎么解释，是不是真的解释清楚了？
倪校长有点尴尬了呢！没有番薯香新闻社和未来世界的提示引导，这种类似AI的提取知识的功能，看似强大，遇到质疑性对手提问，还真的哑口无言。硬着头皮，笑容可掬地，伸出手指并拢，手掌向上的右手，用绅士般优雅礼貌的动作，请继续。其实就是说，我没有你厉害，请你继续吧。
美琳娜骄傲地略微向左上方伸了伸脖子，清了清嗓子，她继续说，“倪校长，我们都知道真理和谬误是一对孪生兄弟，在一定条件和范围内，对确定对象而言，真理就是真理，谬误就是谬误。但是条件和范围不确定，二者界限就会不分明，就会混淆。将陷入唯心主义相对论、诡辩论和不可知论。我成功地应用了诡辩的方式，以你提出的论点，来攻击你的论点。这是建立在真理已经被假设确定的前提下，然后用假设的真理，来解释真理本身。这是逻辑上谬误。”
美琳娜转身，面对听众，大声地说，“我们需要的是真实的，可触及，可感知的公正，而不是盲目地信仰。”她的话语引起了周围同学的低声议论，一些人对她的勇气表示赞赏，而另一些人则对她的直接怼校长的行为感到担忧。
倪俊挺校长静静地听着，没有打断她。待美琳娜说完，校长微笑着，站起身来，大声地说道：“美琳娜同学，谢谢你的精彩演讲。你让我看到了你的机智和胆识，也让我们领略了你的思维突破能力。你的质疑精神，是非常值得我们一起来学习的。你用这样的真实场景，在告诉我们，不要受到权威的束缚而放弃自己的思考。同时我很感谢你对我的提醒，以后做讲演，要做好功课，深入的学习和研究，每一句的漏洞，然后提升自己的智慧水平。
所以，美琳娜同学，还有所有的同学们，当然还有我们的教职员工们。为质疑精神和独立思考，我们再次鼓掌。”
长长的掌声之后，倪校长继续说，“我相信，我们都在寻求真理的道路上。也许我们的看法有所不同，但这正是我们需要交流和探讨的原因。再次感谢美琳娜，谢谢大家。”
这场意外的对话让整个校园陷入了沉思。倪俊挺校长的宽容和引导，让同学们明白了接纳不同意见的重要性。而美琳娜的直接和坚定，也让大家感受到了年轻一代的勇气和追求。这个小插曲成为了校园里一段特别的回忆，同时也引发了更多关于信仰、思考和包容的讨论。
而在倪俊挺校长的内心，着实是被打了第二，第三，第四-------，打了好多个脸。
幸亏自己是吃得苦中苦，经过长时间的磨练和锻炼，早已经练就了比城墙还要坚实的心理素质！脸皮是可以过火车的那种坚韧。所以无论是面对何种压力、困难还是挑战，他都能够保持镇定自若，绝对不至于当场脸红心慌掉链子！
这种强大的心理素质让他在各种场合下都能够游刃有余，处理问题时也更加从容自信。他仿佛拥有了一颗坚不可摧的内心，可以抵御外界的一切干扰和影响。无论遇到什么事情，他都能够坚定地向前迈进，毫不退缩。这样的心理素质无疑是他成功的关键之一，也是他不断超越自我、追求卓越的重要支撑。
但是，面对这样稚嫩的孩子，这样的女孩子，老是被怼，而且还要怎样的委屈自己不能当面回怼，说实在也怼不过呀！
既不能反击有损形象，甚至反击还会被怼的体无完肤的自取其辱。
该怎么办办呢？
倪俊挺校长陷入了深深的沉思之中，他知道自己必须要认真地考虑如何去做，才能维护好自己的外在形象，并修复那已经受到伤害的内心世界。
他静静地坐在办公室里，目光凝视着窗外，思绪却早已飞到了远方。他开始反思自己过去的行为和决策，试图找出问题所在。他意识到，自己的外在形象不仅仅是个人的声誉，更代表着学校的形象和声誉。作为一校之长，他肩负着巨大的责任，任何不当的举动都可能对学校产生不良影响。
同时，他也明白，内心的伤痕需要时间和努力去抚平。他需要面对自己的错误和挫折，接受它们，并从中吸取教训。这并不是一件容易的事情，但他深知只有这样，才能真正走出困境，重新找回自信和勇气。不仅仅是自己个人，还有美琳娜。
倪俊挺校长决定采取积极的行动。他首先与学校的领导团队进行了坦诚的交流，分享了自己的思考和感受。他坦诚自己理论学习方面还需要提升，希望他们一起探讨如何改进学校的管理和教育质量，以提升学校的整体学术能力水平和教育引导技巧。
此外，他还积极邀请各位老师，真诚地多给自己提出批评指导意见，他说了句实话，单独地被教育是可以接受的，希望不断提升自己的专业素养和领导力。不至于被当场怼的土崩瓦解。
在以后的日常生活中，倪俊挺校长非常注重与师生们的互动和沟通。他需要倾听他们的声音，关心他们的需求，努力营造一个积极向上、和谐融洽的校园氛围。通过与大家的交流，他赢得了更多师生们的信任和支持，也让自己的内心得到了一些慰藉。希望以此消除美琳娜的一次次的攻击性的破坏。
经过一段时间的努力，倪俊挺校长渐渐恢复了往日的风采。他的外在形象得到了维护，内心的伤痕也在慢慢愈合。他更加坚定地带领着学校向着更好的方向发展，用实际行动证明了自己的价值和能力。
但是他不自觉地，减少了公开课，甚至会有意识地，避开给美琳娜那些进入高中阶段的学生授课。
但是这不是个事情呀！