赶在第三期结束前，还能让观众们看到运动会和两次课外教学，可以说是买一送一，相当划算。
忙完这个月，十二月份倒是比较安稳了。
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演播厅里，三位嘉宾对苏井新提议的课外内容看法还是有些意见。
叶远说道：“生活常识这门课虽然还没定，但是我看苏校长定下的概率也挺大的。”
“我就先暂且拿出来讲一讲对这个课程的看法。”
冰冰笑着主持道：“当然可以。”
叶远：“我认为苏校长这个生活常识的想法有些多余了。”
“生活常识应该交由孩子的父母去教。”
“我们校园里面该教的是知识，而不是常识。”
“再说了，孩子们到学校，他们的活动范围只有一个学校那么大，如何教社会上的事情？”
“只靠口头知识，不如让孩子们自己上网搜索了。”
他觉得，不应该浪费学习知识的时间去学这些常识。
何况，有的孩子肯定是知道这些的，只为了少部分没有出过远门的学生去耽误更多学生的时间，得不偿失。
沈时明点点头，赞同叶远的说法：“我认为叶教授说得在理。”
“这种片面的东西，只有他们自己去经历才会懂。”
“而生活上的经历，大部分的责任还是在家长身上。”
【仔细想想，他们说得也不是没有道理啊。如果只是在教室里，靠老师说或者看些图片，那为啥不让他们利用别的时间去网上看视频了解，还要浪费学习正课的时间呢？】
【苏校长那边还没有定是如何教，你们怎么就知道只是靠老师嘴巴说呢？万一是什么模拟教学或者其他方式呢？】
【人家网上还是实地录的视频呢，不比在学校听老师说好使吗？总不能每次学习一块生活知识，都带着学生去社会上实践吧？那样要考虑的因素太多了，不现实。】
【不管一中是什么样的授课方式，作为家长来说，我还是很支持苏校长的想法的。毕竟我自己有的东西也不知道，家长也不是什么事情都知道的，比如我家都是开车的，从来没坐过公交，要是我们平时太忙没时间送孩子，怎么告诉孩子坐车的流程啊。】
有的观众站在两位男嘉宾一方，觉得的确有些繁琐，靠口语相传真的不如让家长带去实践一番。
有的观众则觉得生活常识很有必要，不是所有家长都能把生活中的事情经历个遍的。
而原梦丹看了弹幕上的一些评论，觉得不管哪方都是有一定的道理的。
但是如果要她说，她肯定是更赞成支持苏井的一方。
正如这些家长所说，你有机会经历这件事情，但是别人不一定要合适的机会去体验。
于是，原梦丹说出了相反的看法：“如果说苏校长的这些课外课占用了太多课内时间的话。”
“才有两位男嘉宾所说的浪费学习时间的说法。”
“可是大家也看到了，苏校长是从原来的社团课里面抽出来的时间安排的。”
这样一来，根本就不存在浪费正课的时间。
社团课本来就那么多了，少一天也没关系。况且，他们还利用这个时间学习了更多的知识。
原梦丹总结道：“我觉得在没有影响到正常的学业的情况下，适当的添加课外知识是可以的。”
“而且，生活常识课能让学生更加有生活经验，更早的了解到出了校园以后的生活是什么样的。”
两位男嘉宾一开始倒是没有想到，苏井是从社团课里面抽的时间。
原先他们就反对过，一中的社团课太多了。
现在因为课外课的关系减少了一天无用的社团课，倒也是好事。
但是，苏井安排的这两个课外课程也是有点没有必要的。
尤其是性-教育，怎么能拿到课堂上来说呢？
叶远：“既然原博士否决了我们说浪费时间的看法。”
“不妨再说说这两个课外课程的看法吧。”
“生活常识我还是坚持我的看法，由家长带出去实践更有效。”
“另一个就是最重要的性-教育课程。”
他以前看过一个国外的真实案例。
过早的简单直白的介绍性-行为，以及性-行为的安全与卫生，在性-道德无法跟进的基础上，会促进性-觉醒，并适得其反。
虽然不安全性-行为大幅度减少了，未成年女性怀孕率下降的同时，初次性-行为和频率以及伴侣数目，是相应增多的。
要在性-道德的教育上预设一个完美的课程方案，几乎是不可能存在的。
所以，他是不认为在学生未成年之前教育性方面的知识。
叶远只是简单的说明了自己的看法：“性-教育最主要的不是让学生认识其中的利害。”
“而是对于性-道德的教育。”
“不排除有的学生觉得自己掌握了性知识，就利用这些知识去和女性安全的发生不可描述的事。”
【好家伙，我也是这么想的。未成年就了解这些东西，就是在教他们如何正确的犯错啊。】
【在苏校长提起的时候我就觉得哪里不对劲，原来是这里出现了问题，叶教授用更方便大家理解的一个词来解释了，性-道德！】
【可是他们已经是高中生了，有必要全面了解了，不然连安全都无法保障。】
【楼上这话也不对啊，了解了安全就可以肆意妄为吗？】
【最起码学习了性方面的知识，孩子们在偷吃禁果前会有思考，而不是一股脑犯糊涂。】
叶远的说法也是性-教育的一方面，确实不排除道德上有问题的孩子。
可是，沈时明这次却觉得大多孩子的道德都是高尚的，不能为了这一小部分人让大多数人丢失性-教育的权力。
他只是觉得，如果是小学的话，可能会有点早。
但是现在他们已经是高中了，在看待事情上面有自己的思考。
沈时明说道：“我觉得高中生有了一定的思考能力，叶教授所说的道德问题，应该只是少部分。”
“少部分的孩子可能会在认识性之后产生坏想法，但是不能因此放弃了其他人啊。”