【岭前书院】在试图“接纳”他。
要判断出这一点并不耗费什么力气，无论是改变的视觉和对【恶念】生理性的厌恶都将其充分彰显。
而这也并不难理解——将学生孕育成人成才，本身就是一个正经学校的目的。换言之，越符合学校的要求和目的，也就越接近它本身。
陈韶有预感，在通过毕业考试之后，毕业生们将彻底与【岭前书院】绑定。当然，这种绑定不同于【家】和【家人】的亲密联系，而更倾向于藕断丝连。
但这也并不是什么坏事。
陈韶和赵老师道别，一步步走下教学楼楼梯。
政教处钱主任就待在那座二层小楼门口，她在陈韶眼里也变得像个正常人一样了，章鱼触手似的脑袋也变得普普通通，有些凌乱的短发泛着棕色。
“拿好申请表，闭眼，到了校长办公室再睁开，你会知道怎么走的。”
钱主任说。
陈韶便安静地闭上眼，起初的一分钟还有着学生匆匆走过的脚步声和窃窃私语，随即无数昆虫甲壳相互撞击和口器吸吮的嘈杂音调迅猛地钻进了他的耳道，让人毛骨悚然。
再然后，陈韶听到了很轻很轻的水流声。
校长在分割校区的河道中心。
陈韶抬起了右脚。
咚。
经过一段时间的行走之后，陈韶感觉到脚下的触感蓦然从略显温软的草地变为了发出清脆响声的小道——大概率是木板——那些让他起了一身鸡皮疙瘩的嘈杂声音也不知不觉消失了。
这算是到了办公室吗？
陈韶不敢确定，他试探性往四周伸了伸胳膊，手指触碰到一个略显坚硬的物体。
从形状来看，是栏杆。
耳边的水流声越来越清晰了，陈韶甚至听见有什么东西掉落进水中的咕咚声，或许是一块石头。他右手捏着申请单，左手摸索着，一点点往前移动。
手边的栏杆一直在转弯，配合上水声，让陈韶想到绎思园的湖景。
他或许在桥上。
这样想着，陈韶又一次抬起脚。
！
他立刻拽紧了栏杆，险而又险地收回那只左脚，才没有直接在未知的地点上演一场五体投地的搞笑戏码。
他差点就踩空了。
骤然来袭的失控感让陈韶的心脏也不由加快了跳动，他站在原地定了定神，比先前更谨慎地一点点往前挪动。
直到他的脚尖触碰到台阶。
陈韶紧接着蹲了下来，摸索着到了墙边，又确定自己已经进入了门的范围内，才终于睁开眼。
长久的闭合让陈韶感觉周边的光线有些过于刺目，他眯着眼缓了一会儿，才看清眼前的东西。
没有校长。
或者说，除了他以外没有任何一个具有人类形态的存在。
眼前是一个单层木质小楼，装潢和绎思园的画室有些类似，同样的复古风格——当然也许本身就是古代建筑——它那联排的门全都折叠着，让四周的白色雾气在室内飘扬。
雾气，准确来说是烟雾，它来源于这栋提名为“明德轩”的小楼中央的香炉中。一个宽袍大袖的人影在烟雾的掩映下看向门外，显得有些模糊。
那只是一副画像，而在画像前面，还有一座牌位，上书[先师戴明之之神位]八个大字。瓜果贡品也一应俱全。
除此之外，小楼四周都空荡荡的，除了水里时不时跳出来的锦鲤之外安静得不像是个怪谈的核心位置。只有左侧放着一套红木桌椅。
至于其他的，陈韶没敢多看。毕竟即便是对不太重视礼节的现代人来说，贸然在人家办公室里翻箱倒柜、贼眉鼠眼地观察，也算是相当不礼貌了，何况是怪谈中的学生对老师？
先假定那座牌位就是他要找的校长。
“您好，校长，我是来申请毕业考试的学生。”
室内依旧一片寂静。
陈韶这才抬脚往里走，随着他离牌位越来越近，香炉里本就所剩无几的线香迅速烧成了灰烬，他感觉到手心一重，三段线香取代了申请书的位置。
感觉像是突然从恐怖灵异的片场穿越到了修仙世界……有一种上去烧个香磕个头，就会被不知道多少岁的老校长传授什么高深的修仙秘籍的错觉。
陈韶思路飘了一瞬，又立刻拉回来。他也没犹豫，而是直接走上前去将线香点燃，插入香炉，又跪在蒲团上叩首。
等他结结实实磕了三个，再抬起头来，就看见左侧的红木桌上出现了一张崭新的试卷，以及用于答题的钢笔。
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九华市综合学校 初中毕业生 学业考试
出题人：戴立
考生姓名：陈韶
学号：
时间：2020年7月16日
考生注意：
1. 本试卷共三部分，其中：
第一部分为初中学业知识考核，共100道试题，500分；
第二部分为社会实践考察，共10道试题，300分；
第三部分为毕业论文写作，共1道试题，200分。
试卷单科及格线为总分x60%。
2. 考试时间48小时。
3. 答题时，考生务必按答题要求在答题纸上规定的位置作答，在草稿纸、本试卷上答题一律无效。
4. 本考试严禁作弊，必须由考生独立完成所有答题，否则立刻予以开除处理。
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第一部分没有什么难度，陈韶本来就有底子，这几星期又基本把初中的课本都翻了一遍，九年级的教科书也从其他天选者那里借来了片刻。他大约花费了三个多小时的时间就完成了。
第二部分和第三部分才是重点。
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第二部分
1. 简答题：请列举至少五名特别教师的姓名及职责范围。
2. 简答题：请大致论述0号学生公寓的基础规则及故事线。
3. 简答题：请说明至少十条教职工或班干部的工作守则，并提出你的意见。
4. 简答题：请列举至少三个教学楼内部的怪谈，并说明其规则触发点。
5. 简答题：请提交至少一名你发现的被侵蚀者的姓名与学号。
6. 论述题：请详细论述被侵蚀者的具体表现和防范机制，及如何避免成为被侵蚀者。
7. 论述题：请详细论述新时代德育与智育的平衡关系，并据此对本校的教育提出修改意见。
8. 论述题：请详细论述奖惩制度对学生教育的影响，并据此对本校的教育提出修改意见
9. 实践题：消灭被侵蚀者。
10. 实践题：消灭非本校的怪谈。
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第三部分
“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”拥有坚定的志向才能保证你未来的道路不会轻易偏移。说明你的志向，并承诺你将永远践行。（无字数要求）
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