第159章 159.全英文授课
隔天，早6点。
宿舍的3个闹钟齐响。
林凡迷迷瞪瞪的从床上爬起来，拿上脸盆去宿舍洗漱。
第一节课是早7点。
游所为比林凡速度快一点，先出卧室去抢洗手台。
结果他出来发现：胖土豪金鑫鑫已经擦干了脸，从洗手台的架子上拿出4-5种化妆品往脸上擦。
“这么早？”
游所为嘟囔了一句。
“梁满仓呢？”
林凡也处理卧室的门了。
金鑫鑫一边保养他油光水滑的胖脸，一边说：
“别提了，这个神经病。”
“早晨5点折腾折腾非起床，说去自习室做数学题。这不有病吗？”
游所为：“……”
林凡：“……”
别人拿世界奥林匹克赛第一名，也不是没有原因的。
林凡不着痕迹的点头：
“看来我也要卷起来了，一会我买饭，去图书馆占座，谁需要？”
金鑫鑫随便拿了一本“大墨新闻选刊精读”扔给林凡；
游所为没出声，看来另有安排了。
林凡换了件白t恤，带上鸭舌帽，动身出门。
作为“准大学生”，少年班的学生可以体会到大学的一切福利。包括但不限于丰富多样的早餐堂口。
来了三天，林凡最近的口味是三食堂的地方小吃：肠粉。加双蛋、加火腿也才8块钱，价格美丽。
把书扔到图书馆，顺便签到：
【科大图书馆打卡成功，获得《霸道总裁爱上我》记忆度56.07%。】
林凡：“噗……”
到底谁把这种书捐校图书馆的？！
居然被系统醍醐灌顶了“姿势”而不是“知识”，不得不说女生小说的尺度真大啊……开局简直三观炸裂。
图书馆打卡获得哪本书的知识是随机的，除非是特定专业的图书馆打卡，否则没办法左右。
林凡往教学楼走。
少年班新生上课的地方叫“知行楼”，取王阳明先生“知行合一，止于至善”的哲理名句。
101教室。
林凡进教室的时候，班里已经来了不少学生。而且第一排已经被占满了，林凡只好在中间排占了4个位置。
昨天群里发了课表。
少年班的学制是1年，招收初三、高一、高二的学生，一年后只要考核合格，就可以在科大本硕、本硕博连读。
有点像是跳级。
之所以让大家高中的学期没结束就来报道，是因为计划用3个月的时间，把高中和少年班的内容进行一个衔接。
之后的两个学期，会讲一些跟大学和科学实验相关的课程。比如，工科数学分析、力学、无机化学等等……
高中知识对林凡来说难度不大，毕竟要考的基本都通过获取了。
运营博客的时候，为了“每日一题”的内容，林凡也不是没做过高考题。
如果做整套高考试卷的话，林凡正常发挥应该在720到730分中间。
语文作文原则上不能给满分，其他科目几乎没有失分的空间了。
所以……
提前来这两个月，上课其实是划水，大学的意义主要在图书馆、扩列同学和老师？
开学报道让林凡认识到，周围的学生都是卧虎藏龙的。他们在物理、化学、数学等关键基础学科，有着别人比不了的优势。
在庆川的时候，签到能汲取的知识就那么多，唯一强过全班的【编程】技能点，还不得不隐下来。
不过，到了少年班，就有机会通过【近朱者赤】的效果，用别人的长板补齐短板了。
林凡很期待这些“物化竞赛第一名”的同学给他带来的收益。
过了不一会。
一个看上去比学生们大不了几岁的女老师进门，脚步轻快，把教学电脑放在讲桌上，张嘴就是一串英文：
“hello，classmates.I'm the new chemistry teacher in your class.I'll take charge of……”
语速超快！
差不多有二倍速听力那么快了。
林凡听着倒不吃力，毕竟高中经历了翻译团、译书，还有程薇老师也是留学回国，也没少蹭人家技能点……【英语翻译】都快有顶尖级水准了。
但其他同学不同。
第一天上课。
从大夏天南海北选出来的“天之骄子”，有些甚至从小都没有体会过何为失败，刚上课就想着表现自己一番。
这时候却懵了。
老师说的啥啊……
这节课不是化学课吗？
为什么要用英语开场？
很多人在英语授课上就受挫了。尤其是通过“题海战术”杀出来的“绝活哥”，物、化、生有一门特长，其他科目尤其是文科类，必然短板。
年轻的化学老师连说带肢体语言的讲了大概10分钟。
看全班三十人，只有零星的五六个人有面部反应，不着痕迹的点了点头。
似乎在确认什么，又似乎早已预料了现在的状况。
最终，在同学们的注视下，化学老师微微一笑：
“同学们，感觉怎么样？”
“这就是我们少年班的授课模式，接下来，我想，除了中文课，我们的授课方式是全英文的。”
“在全世界，有1\/3的人说英语。而且墨国、霓国等国家，都比我们现在的科学技术更加先进。”
“招募大家来学校，成为少年班的学生，绝对不是让大家‘考上大学就轻松了’，而是培养科研人员。”
“学校学习知识和未来做科学研究是不同的。考卷有标准答案，但科学研究不一定有。”
“所以，你们要学会用英语。”
“……”
化学老师的一番论述，听得下边的学生很沉默。
但立马有学生站起来了，是报道时的朱奕群：
“老师，您说的都对。”
“将来少年班英文授课，衔接大学的内容我们也接受。”
“可是，学校不是说了吗？提前返校的两个月，给我们查漏补缺。”
“我自诩高中英语不差，做题随便都在140分往上，可是衔接班期间一点都不教导我们，是不是跟我们衔接的目的不符呢？”
“我认为这是下学期正式开课才来的内容，现在应该带我们学学英语。”
朱奕群说的这番，话里话外就想表达：我们的实力已经是高中顶配了，您当老师不能这样难为我们。
台下有很多同学赞同。
还没给他们上课科普专业知识呢，专业的英语也没学。
结果就是：
英语听不懂；
新学的专业课听不懂；
用英语学新开的专业课如天书。
但此时，台上的化学老师却笑了，好像有备而来。
她打开课件ppt的内容：
高中英语教学目标：
1.学生要能够流利、准确、自然地运用英语语言进行交流，包括听、说、读、写四个方面的语言技能。
2.在语言运用的过程中，学生需要掌握基本的语法、词汇和语言表达技巧，同时能够理解和表达各种情感和思想。
3.……
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化学老师嫣然一笑：
“试卷卷面上的140分甚至150分算什么，你们‘学’的东西，仅仅是为了考试吗？还在为了分数而沾沾自喜？”
“这才是大夏对高中生英语的教学目标，现在……请问大家，你们还觉得自己达标了吗？”
“我的化学课，又是否超纲呢？”
“这样授课的目的，是为了让大家尽快适应。如果你们中谁的英语很烂，不能正常交流，自己下课想办法。”
“Now，please introduce yourself！”
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