下课后，和侯老师聊天，谈论起沫沫。一边帮侯老师给课上用过的教具消毒，一边跟她闲谈，“沫沫太能闹了，哭起来吵得人耳膜都疼。”
“那是你还没习惯，”侯老师笑着陷入回忆，“我以前做自闭症的孩子时，才真是被吵得脑仁疼。他们大都有严重的情绪障碍，大哭大喊得特别厉害。这还是小巫见大巫。”
“哦，是嘛！咱机构有个不经常来的孩子，听说患的是自闭症。”听侯老师这么说，我若有所思，过一会儿问：“那沫沫会一直这样哭闹吗?会不会开始讨厌戴耳蜗？”
侯老师不假思索地说“不会”，紧接着解释道，“沫沫是才开始戴，不适应。妈妈呢，又是位新手，动作不熟练。不信咱打赌，过个几天再看，沫沫就不会哭闹得这么厉害。孩子一开始接触新鲜事物，总得给她适应的时间。”
“所有听力障碍的孩子都这样吗？”我挺担心若是以后自己接到这样的孩子该怎么办。当然，想的有些远。
侯老师放下手中的玩具，笑眯眯地看着我，“别担心，不是所有的特殊孩子都这样。有乖的，也有不乖的，单看老师怎么做。”她停止手中的动作，把擦好的教具放进橱柜里，继续说：“其实，对于儿童治疗师来讲，技术固然重要，却不是最重要的，最重要是你能不能哄好孩子。若是能哄好，孩子十分愿意配合你的治疗方案，哪怕治疗方案不是太完美，也会有明显的效果；若是孩子闹得十分厉害，一点儿都不乐意配合你，而你又无计可施，不能取得他们的信任，哪怕治疗方案再太完美，效果也很难保证。所以，我觉得儿童治疗师的入门课应该是‘学会怎么哄孩子’。当然，能有过人的本事更好。”
“像沫沫一样，对吗？”我听得聚精会神，心里明白侯老师在传授我经验，有所感悟地问。
“是啊！好在小姑娘只是戴耳蜗的时候闹，其他时候还是挺有配合精神的。”她用酒精棉签仔细的把口哨里里外外擦拭干净，放进固定的容器里，叹叹气，说：“孩子哭闹成这样最受伤害的就是父母。看不到、见不着会担心，看得到、摸不到会焦虑，摸得到、听见哭会伤心，看得到、摸得到、听见哭更难过，不管怎么着都是父母忧伤。而孩子又小，既感受不到，又体谅不了父母的良苦用心。”
“是啊！要是世界上有一种药能感父母之所感，疼父母之所疼就好了。”说起这个我感慨万千。
“你个小姑娘，从小就是父母手掌心里的宝儿。怎么有这么深的感触？”
看着侯老师探究的眼神，我嘿嘿一笑，“我不太记得小时候的事儿，有时候总有一些记忆片段浮现在我脑海中。虽然看不清前因后果，但我知道那是切切实实发生过的。”
我静静地趴在桌子上，回想记忆里的事儿，“小时候妈妈打我，我哭她也哭。我不听话，妈妈每次都生气不理我，可最后还是她先哄我。那时候，真的是一点儿都不体谅家长，说风就是雨，任性的很。”
又跟侯老师分享一句在网络上看到父母抱怨的话，“当父母的都犯贱。”
“可是，等我董事儿后才知道‘长大后的儿女也都犯贱’。”我细细回想大学毕业后和父母相处的点点滴滴，百感交集地说。
侯老师听完，哈哈大笑，“还真是这样，小时候父母说的我们不听，长大后我们说的父母不听。我妈今年七十多，我们姐妹几个过得还算不错，想让她在家养老，别出去打零工。她就不听，还喜欢上夜班。说又说不听，管又管不了，只好随她高兴。可谓是‘一报还一报’。”