听高顺问起那些孩子，高粲脸上都出满意的笑容。
“陛下慧眼识人，这些孩子都天赋异禀，十分聪慧，小小年纪都勤奋好学，尤其是李靖，更是其中佼佼者。”
倒不是高粲特意恭维，而是这些孩子是真优秀，正常情况下国子监是不收孩童的，但高顺岂会一成不变？
当他看见李靖时，就有了一个想法，他要培养出一批特殊的人才，日后为帝国效力。
这些人必须有足够的天赋，而这一点就注定了他们出身不凡，因为没有足够的底蕴，也造就不出优良的基因。
这些孩子从小接受良好的教育，不但文化方面出众，还有武者给他们调理身体，打熬筋骨，目的是传授武艺。
有道是穷文富武，这就不是一般人可以承受的了，但高顺又不想壮大那些世家大族，所以就由朝廷承担。
等他们长到一定年纪，还会经历军事训练，把多年来学到的理论和实践联系到一起，直至可以独当一面。
曾几何时，高顺感叹无人可用，那是因为在这乱世之中，有名号的，史书记载的就那么几个。
有人说隋唐也是乱世，但那个乱世和南北朝还是有差异的，齐国一开始只有三分之一天下。
陈国覆灭后，齐国拥有了半壁江山，南方官员开始入朝为官，紧接着就又出现了一个问题，地域歧视。
自古以来，中原称南方为南蛮，主要是南方一些地区不发达，地域歧视一直存在，甚至到了明清时期，南京也不如北京。
这其中与国都的位置有关，主要还是朝廷的态度，或者说是掌权者的态度。
皇帝历来不喜欢党争，可又无法真正避免，因为只要有权利就需要平衡，这一点毋庸置疑。
高顺让徐陵、袁宪入阁，就是出于这方面的考虑，一方面做出表率，欢迎南人为官。
另一方面就是平衡，限制魏长贤和阳休之的势力，防患于未然，毕竟内阁的权利还是很大的。
只要没有什么方向性的大事，朝廷基本可以自主运行，内阁加上六部，再加上言官的监督体系，基本上处于平衡。
之前那几个弹劾高顺的言官，高顺都把他们发配到南方去了，明知道他们有二心，高顺也不惯他们毛病。
然而所谓的发配，并不是贬谪，陈国覆灭之后，朝廷吸收了许多南方官员，其中史书留名的就有二十多位。
从史书的评价看，这些人都算得上忠义之臣，有的还十分有能力，高顺岂能放过他们？
可即使如此，和你说朝廷原本的官员比数量还是太少，虽然有心平衡比例，可一时间也找不出太多人。
而南方那边，也不能让他们独立，朝廷派出了不少官员，可比例依旧不够。
尤其是岭南地区，基本上完全是自治，所以所谓的贬谪也是一种手段，借名义往那边安排人。
高顺目光长远，在宫里培养了一批人，至于其他学子，都是年龄比较大，凭借关系或者成绩优异的成年学子。
这批学生就相当于少年班，未来是要绝对忠诚于高顺的，所以思想教育同样重要。
“陛下，您已经很久没给他们授课了，择日不如撞日，不妨今日给他们授一课如何？”
既然有思想教育，最好的办法就是经常刷存在感（洗脑），对此高顺也不擅长，不过他发现这些孩子很崇拜他。
高顺十四岁就公开授课，当时也是跟风，讲的内容很深奥，却也禁不起推敲。
主要是他当时准备仓促，内容确实，不成体系，如果不是他地位使然，时间长了必然会被世人遗忘。
孔子的思想怎么传播的，那是因为《论语》啊，而论语的内容是什么，是师生互动啊！
明阳先生的心学怎么发展的，那是因为《传习录》啊，而传习录的内容是什么，还是师生互动啊！
由此可见，在这个时代要想脱颖而出，甚至是成圣，必须有一门独立的、新颖的、有实际价值的学说。
所以高顺的每次授课，都会有专人记录，师生对话都有，取名就是《传习录》。
高粲建议他上课，高顺也的确来了兴致，但他还是问了一句：“会不会影响他们课程进度？”
高粲笑了笑道：“不会，下节课是陛下说的什么体育课，你看他们平时这么风，根本不缺什么运动。”
活泼好动是孩子的天性，高顺为了他们的健康成长，所以特意嘱咐他们上体育课。
只是无论什么时空，体育老师都是最悲哀的存在，他们还在长身体的年龄，不可能超负荷运动，所以体育课只剩下玩了。
一开始的时候，先生们严格遵守，可气候变化无常，总有阴天下雨的时候吧？
正巧有一次赶上下雨，孩子们在屋里看着外面，一个经文先生看不下去了，就提出上课，高顺得知后也没说什么，于是就打开了新世界的大门。
高粲小心翼翼地看着高顺，生怕他说一个不字，那他们之前偷偷占用体育课的事不就要暴露了。
可高顺微微一愣，随即笑着点头，想起了后世的那些梗，顿时觉得十分有趣。
高粲长出了一口气，立刻去安排，等孩子们休息了一会儿后，得知体育课取消了，都是一脸的不情愿。
在高顺的指示下，没人说他要来上课，但他的课岂能不听，所以那些先生都先藏起来。
孩子们坐在教室里，等了半天没人出现，正待他们有些不耐烦的时候，高顺换了身衣服出现了。
“咳咳，你们的体育老师病了，这堂课由我来给你们上。”
孩子们听见高顺的声音，先是一片寂静，紧接着就是噼里啪啦的声音。
“学生参见陛下！”
整齐划一的声音响起，有的还有些颤抖，上次上课时高顺还是太子，这次高顺已经是皇帝了。
“都起来吧，课堂上没有君臣，只有师生。”
这句话孩子们没什么反应，很快就恢复了秩序，可身后的一名先生激动坏了，因为他的孩子也在里面。
天子门生，此时还没有这个概念，但皇帝的弟子能差到哪去，最起码一生前途无忧了。
看着一群略带紧张的眼神，弄得高顺也有些紧张，对于这群刚刚启蒙的孩童，讲课的内容是个挑战。
讲的浅了吧，没什么意义，讲的深了吧，他们又听不懂，这也是高顺给他们上课少的原因。
他没有时间，也没有耐心给他们从头讲起，这才让专人负责，一点点传授他们知识。
即便如此，却并不影响孩子们对他的崇拜，这都得益于官员们平时的宣传，高顺做过什么事，打了胜仗，都会在国子监里宣传。
百姓们知道的只是个结果，但他们知道的更加详细，官员们会对事情加以分析，分析出其中运用了什么计谋。
“咳咳，今天我们讲点什么呢，大家有没有想听的。”
由于是临时起意，高顺也没备课，上台才发现不知道讲什么，他总不能给孩子们背课文吧。
孩子们不敢回答，后面的老师看出高顺的尴尬，于是提议道：“陛下不妨讲讲格物之道。”
格物之道，也就是物理化学，是高顺新提出来的课程，莫说是这群孩子，就是先生都是一知半解。
在高顺编的教材中，大多都是成熟的原理，可以直接拿来运用，并没有追根溯源，主要是他也说不清楚。
“格物之道，这是一个很广泛的话题，其中包括天地万物运转地至理，和万物息息相关。
道家把事物分为阴阳，继而划分成五行，既：金、木、水、火、土……”